lunes, 20 de julio de 2020

SESIÓN 15



Título:
“ANALIZAMOS LA GUERRA ENTRE PERÚ Y ECUADOR 1941”
(REFORZAMIENTO)

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas.
CAPACIDAD: Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
DESEMPEÑO: Explica hechos, procesos o problemas históricos respecto al conflicto con Ecuador en 1941 y las acciones que realiza el Estado peruano para el desarrollo de la economía y la nueva convivencia.

Fecha de presentación: martes  21 de  julio   hasta la  7:30 pm.
Enviar a los correos: nancyrp.1708@gmail.com       (4° A y B)
                                               edgarever2203@gmail.com      (4° C y D)










GUERRA ENTRE PERÚ Y ECUADOR 1941

(REFORZAMIENTO)

Nuestro país a lo largo de nuestra historia, ha tenido que enfrentar diversas luchas, por ejemplo hace un poco más de un Siglo, en 1903 luchamos contra la “peste negra”, además hemos enfrentado difíciles conflictos con nuestros países vecinos,  Chile y Ecuador, iniciados en el siglo XIX. Estos conflictos afectaron la vida y salud de nuestros compatriotas, se prolongaron durante muchos años, por ejemplo la Guerra con Ecuador se prolongó desde 1828 hasta 1998, con momentos de mayor y menor intensidad; tuvieron que mediar otros países para que las tensiones se detuvieran.
Durante la Guerra con el Ecuador, el Perú tuvo que tomar una serie de decisiones, como elegir quiénes participarían en los enfrentamientos y asignar recursos económicos necesarios.
Nuestro país ha vivido muchos momentos difíciles, y ha podido salir de todos ellos con participación y compromiso de la ciudadanía, sin embargo todavía hay mucho trabajo pendiente por hacer, para lograr mejoras en las condiciones de vida y convivencia de la población.

NUEVA CONVIVENCIA SOCIAL: CONOCE LAS MEDIDAS QUE ENTRAN EN VIGENCIA EL 1 DE JULIO.

El Gobierno amplió estado de emergencia desde el 1 hasta el 31 de julio, con una cuarentena focalizada para siete departamentos, para menores de 14 años y personas de riesgo a los contagios por el Covid-19.

Estas son las medidas dispuestas durante la nueva convivencia social por las graves circunstancias que afectan la vida de la nación como consecuencia del Covid-19:

  • Se levanta el aislamiento social (la obligatoriedad de mantenerse en casa) en todo el país, con excepción de siete departamentos que presentan un incremento de los contagios por Covid-19.

  • La inmovilización social (toque de queda) se reducirá. Se iniciará ahora a las 22:00 horas hasta las 4:00 horas del día siguiente, de lunes a domingo a escala nacional, con excepción de siete departamentos.

  • Se levanta el toque de queda de los domingos en todo el país, con excepción de los siete departamentos.


Cuarentena focalizada

  • La cuarentena continuará focalizada en los departamentos de Arequipa, Ica, Junín, Huánuco, San Martín, Madre de Dios y Áncash. Las personas solo podrán desplazarse para acceder a servicios y bienes esenciales y para las actividades económicas autorizadas.
  •  En estos siete departamentos, además, la inmovilización empezará desde las 20:00 horas hasta las 4.00 horas del día siguiente, incluido el domingo todo el día. 
  •  La cuarentena focalizada será también para los menores de 14 años, mayores de 65 años y personas que presenten comorbilidades, vulnerables al contagio por el Covid-19.


Tránsito de las personas

  • Está exceptuado de la inmovilización social el personal necesario para el abastecimiento de alimentos, salud, medicinas, bancos y la continuidad de los servicios básicos, así como medios de comunicación y las personas que requieran atención médica de urgencia.

  • Se permite el desplazamiento del personal extranjero acreditado en el Perú de las misiones diplomáticas, oficinas consulares y representaciones de organismos internacionales para el cumplimiento de sus funciones.


Distanciamiento social

  • En todo el país hay que continuar observando la medida de distanciamiento social no menor de un metro, el lavado frecuente de manos, el uso de mascarilla, la protección a adultos mayores y a las personas en situación de riesgo. 

  • Continuará el tamizaje de la población, el fortalecimiento de los servicios de salud, el uso de las tecnologías de la información para seguimiento de pacientes y la gestión adecuada de residuos sólidos.


Salida de menores

  • Para los niños, niñas y adolescentes se amplía a una hora el paseo diario, acompañados por un adulto, a una distancia no superior de 500 metros del domicilio. 

  • No está permitida la circulación de los niños, niñas o adolescentes en los centros comerciales, ni en lugares públicos cerrados o de aglomeración.

  • El aforo en los bancos, centros comerciales y otros centros de venta de alimentos, conglomerados, continuará al 50%.


Sector público

  • Las entidades del sector público retomarán sus labores y la atención a la ciudadanía en horarios diferenciados. Para las personas que no brindan atención presencial en horario será de 7:00 hasta las 16:00 horas, y las personas que brindan atención presencial de 10:00 a 19:00 horas.


Actividades suspendidas

  • Están suspendidos los desfiles, fiestas patronales, actividades civiles y religiosas, así como cualquier tipo de reunión o evento social, político y cultural.

  • Se mantiene el cierre total de fronteras y continúa suspendido el transporte internacional por cualquier medio, salvo por razones humanitarias.


  • El estado de emergencia se amplía hasta el 31 de julio.

ACTIVIDAD:
Redactar una reflexión  de cómo se está abordando el desarrollo de la economía y lo que hacen la ciudadanía y el Estado para lograr una convivencia saludable, en la actualidad, frente a la pandemia.

El texto debe incluir:

  • Argumentos que expresen tus puntos de vista o postura, recomendaciones y compromisos personales/familiares.





  • Recuerda que en tus trabajos debes anotar:

Apellidos y nombres.
Grado y sección.
  • Tomar las fotos de tu trabajo con el celular en vertical lo más nítidas posibles y enviar al correo Gmail o al Whatsapp.

  • Archiva tus trabajos en tu portafolio de Ciencias Sociales.








lunes, 13 de julio de 2020

SESIÓN 14


Título:
“ANALIZAMOS LA GUERRA ENTRE PERÚ Y ECUADOR 1941”

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas.
CAPACIDAD: Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
DESEMPEÑO: Explica hechos, procesos o problemas históricos respecto al conflicto con Ecuador en 1941 a partir de evidencias diversas y el planteamiento de hipótesis, utilizando términos históricos.

Fecha de presentación: martes  14 de  julio   hasta la  7:30 pm.
Enviar a los correos: nancyrp.1708@gmail.com       (4° A y B)
                                               edgarever2203@gmail.com      (4° C y D)







Ahora que vivimos la pandemia de la COVID 19, por un lado están las políticas de estrategias de prevención del contagio y por otro lado están los adelantos científicos y tecnológicos para descubrir los tratamientos adecuados para la infección ¿Será posible que una pandemia puede generar una crisis tan fuerte como una guerra? A simple vista parecen dos cosas distintas, pero ambas tienen consecuencias en nuestra convivencia y economía de las familias por lo que es necesario pensar estratégicamente y movilizar diversos recursos para que el menor número de personas sean afectadas.
En la guerra con el Ecuador el gobierno peruano movilizó tecnologías militares  para la aviación, el paracaidismo y la artillería
En la primera parte de este tema hemos analizado respecto a los recursos humanos y económicos que movilizó el Estado peruano para obtener resultados favorables en la guerra con Ecuador, también hemos reflexionado sobre cómo estamos consolidando nuestra convivencia y economía hoy, ya que algunas familias se están reincorporando a sus actividades económicas.



EL CONFLICTO CON ECUADOR
(1941)


El centro de operaciones de la guerra con Ecuador era un lugar muy complicado con altas temperaturas, caminos intransitables, excesivas lluvias, abundante vegetación, todo ello impedía el desplazamiento de la infantería.

El 14 de julio de 1941, el Ministro de Guerra le comunica al general Ureta, que conforme a lo acordado, era hora de lanzar al ataque al Agrupamiento Norte, así se inicia un conflicto abierto con participación de las tres armas de las fuerzas armadas peruanas: aviación, marina y ejercito, a lo que se sumó las fuerzas policiales, todas equipadas con tecnología moderna. El objetivo fue controlar las zonas de donde provenían las incursiones ecuatorianas al Perú. El encuentro decisivo se dio en Zarumilla  el 23 de julio de 1941, las fuerza peruanas estaban mejor equipadas que las ecuatorianas; en una ofensiva relámpago de varias acciones conjuntas se logró recuperar nuestra frontera.

En plena guerra llegó a la zona de conflicto  un equipo cinematográfico que gravaron varias escenas del conflicto que debían ser transmitidas como propaganda, pero lograron hacerse de tanto material fílmico que decidieron hacer un documental, material de incalculable valor de nuestra historia en este siglo, donde se muestra las innovaciones tecnológicas de nuestro ejército peruano (tanques blindados, paracaidistas, motociclistas, artilleros, caballería, centrales telefónicas, trabajos topográficos y de ambulancias y de recojo de heridos en el campo de batalla).

Abelardo Quiñones es reconocido por el acto heroico que realizó el 23 de julio de 1941, él formaba parte de la escuadrilla 41 de caza y a bordo de su avión se dirigió a atacar el importante puesto militar ecuatoriano de Quebrada Seca. Llegando a la zona, hizo un descenso para lanzar los proyectiles, pero su avión  fue impactado por la artillería enemiga y comenzó a caer, pudo haberse lanzado en su paracaídas pero decidió estrellar su avión en el puesto militar enemigo, esa acción lo convirtió en el héroe de la Fuerza Aérea Peruana.

El avance peruano tras el triunfo en Zarumilla, parecía incontenible, las unidades peruanas ocupaban la provincia ecuatoriana de El Oro, parte de la provincia de Loja, bloquea las costas de Guayaquil  y haciendo retroceder a las tropas ecuatorianas, lográndose la victoria peruana, para asegurar que los territorios de tumbes, Jaén y Maynas eran peruanos.

En este conflicto destacaron varios personajes, entre ellos el General Eloy Ureta Comandante en Jefe del Agrupamiento Norte y el General Silva Santisteban en el Agrupamiento Nor Oriente.

La intervención de Estados Unidos, Brasil, Chile y Argentina, detuvo el avance peruano e impidió la realización de las fases sucesivas. Se decretó un cese al fuego, a pesar de ello continuaron los enfrentamientos, como el del 11 de setiembre de 1941 en Porotillo-Ecuador, donde fueron emboscados los soldados peruanos, allí murió el héroe Alipio Ponce, Teniente de la Guardia Civil que había participado en la Batalla de Zarumilla, en las acciones de Carcabon y Guabillos.

Los países mediadores lograron que el 02 de octubre de 1941, Perú y Ecuador firmaran el Acta de Talara, se creó una zona desmilitarizada entre los ejércitos de ambos países y se comprometían a abstenerse de toda acción bélica.

El 29 de enero de 1942, se firmó el Protocolo de Paz, Amistad y Límites, entre Perú y Ecuador, en Rio de Janeiro, teniendo como garantes a Estados Unidos, Brasil, Chile y Argentina. Aquí se consigue la delimitación definitiva de nuestras fronteras.

 Debido a la dificultad geográfica y a la poca disposición de Ecuador, 78 kilómetros de frontera  no pudieron ser demarcados. Años después, Ecuador vuelve a reclamar territorios de la zona del río Cenepa y se reinician las tensiones. El conflicto del Falso Paquisha de 1981 y en 1995 el conflicto del Cenepa. Finalmente el 26 de octubre de 1998 se suscribió el Acta de Brasilia que resolvió con sustento técnico jurídico el enfrentamiento de muchos años que Ecuador tenía con el Perú. En mayo de 1999 se puso el último hito de la frontera, poniendo fin al conflicto con Ecuador.

Actualmente tenemos con Ecuador acuerdos binacionales y buenas relaciones diplomáticas como países hermanos.


ACTIVIDAD:
  • Redactar un ensayo para expresar su punto de vista sobre cómo influyeron los recursos humanos y tecnológicos que el Perú movilizó en la guerra con Ecuador
  • Incluir en su reflexión cómo el Perú está buscando consolidar su convivencia y su economía.
  • Pueden guiarse  también de la información de la sesión anterior y usar como insumo el organizador visual que has elaborado previamente.


Si está en tus posibilidades puedes ingresar a este link para observar el video.



Recuerda que en tus trabajos debes anotar:

  •  Apellidos y nombres.
  •  Grado y sección.

 Tomar las fotos de tu trabajo con el celular en vertical lo más nítidas posibles y enviar al correo Gmail o al Whatsapp.
Archiva tus trabajos en tu portafolio de Ciencias Sociales