viernes, 19 de junio de 2020

SESIÓN 11


Título: 
“ANALIZAMOS LA GUERRA ENTRE PERÚ Y ECUADOR 1941”

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas.
CAPACIDAD: Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
DESEMPEÑO: Explica hechos, procesos o problemas históricos respecto al conflicto con Ecuador en 1941 a partir de evidencias diversas y el planteamiento de hipótesis, utilizando términos históricos.

Fecha de presentación: martes  23 de  junio   hasta la  7:30 pm.
Enviar a los correos: nancyrp.1708@gmail.com       (4° A y B)
                                               edgarever2203@gmail.com      (4° C y D)








EL CONFLICTO CON ECUADOR
(1941)
En la primera mitad del siglo XIX los países sudamericanos obtuvimos nuestra independencia y se empezaron a establecer los límites que ahora tenemos, fue un periodo duro de guerras, de zozobra, de creación de países y en definitiva de determinación de nacionalidades. Esto generó conflictos entre la mayoría de vecinos por el derecho que cada cual defendía de tener mayor territorio por tener mejores títulos; por ejemplo, en 1830 el Ecuador se separó de la Gran Colombia para formar un nuevo país, su objetivo, heredado de lo establecido por la Gran Colombia, fue extender su soberanía sobre los antiguos territorios del Virreinato del Perú. Guayaquil, Tumbes que era parte de Piura, Jaén que siendo parte del Virreinato de Santa Fe había decidido incorporarse al Perú y la Comandancia General de Maynas según la Cedula Real de 1802 reintegrada al Virreinato del Perú.
Por su parte, el Perú había aceptado la integración de Guayaquil a la Gran Colombia desde que San Martin fue a esa ciudad a entrevistarse con Bolivar. En el caso de Jaén, el Perú esgrimía a su favor el principio de “La Libre Determinación de los Pueblos” y reivindicaba a las otras áreas bajo el principio del “Utipossidetis”, es decir el derecho sobre las posesiones que en tiempos coloniales pertenecieron al Virreynato Peruano.
“… El Perú basó durante el siglo XIX sus derechos amazónicos en un título que fue la Real Cedula de 1822 por la cual la corona Española devolvió al Virreynato del Perú la zona de Maynas y también de Quijos, es decir el lugar donde nace el Rio Amazonas…”  Hugo Pereida – Historiador
“… El problema de fondo era la ambición ecuatoriana de tener salida al Rio Amazonas. El territorio amazónico es un territorio que el Régimen Colonial no ocupó, de manera que quedó para la época Republicana el “Reparto de la Amazonia”; como no había fronteras claramente delimitadas por el mismo hecho que fue un territorio desconocido, se repartió a cañonazos…” Carlos Contreras – Historiador.
A lo largo del siglo XIX hubo varios conflictos entre el Perú y el Ecuador, inclusive en 1860 se produjo una guerra en la que el Perú salió victorioso, a pesar de ello la frontera no quedó delimitada de manera definitiva. Luego de 1880, la derrota peruana en la guerra con Chile fue aprovechada por el Ecuador para avanzar sobre territorio amazónico que el Perú aspiraba consolidar sobre la base de sus títulos virreinales; luego de varios acuerdos con el Ecuador para someter la controversia jurídica a un arbitraje, el 1910 estuvo a punto de estallas una guerra ante la inminencia del fallo del Rey de España. Ecuador anunció que si el fallo les era desfavorable, no lo acatarían, de esta manera la frontera de ambos países era un tema a resolver.
En 1904 el Ecuador había firmado un tratado de límites con Brasil respetando la línea geodésica Apaporis Tabatinga fijada entre el Perú y Brasil en 1851.
En 1916, Ecuador y Colombia suscribieron un tratado de límites que incluía la región amazónica que el Perú reivindicaba.
Con Colombia, el Perú definió los límites entre 1922 y 1927 en paralelo con la participación de los Estados Unidos y la posterior negociación bilateral directa para resolver la situación de Tacna y Arica por el Sur con el objetivo de evitar que Colombia se sume al Ecuador en los reclamos por la región amazónica del norte, estas gestiones incluyeron a Brasil.
La frontera, definida por el tratado Salomón Lozano, por los ríos Putumayo y Amazonas demarcada entre 1929 y 1930, se consolidó luego que el presidente Oscar Benavides devolviera a la Sociedad de las Naciones el llamado Trapecio Amazónico  y suscribiera en 1934 en la capital de Brasil un protocolo con Colombia dando término al incidente generado en 1932 por pobladores peruanos quienes tomaron Leticia.
EL régimen del General Benavides que se mantuvo de 1933 a 1939 fue muy importante en el potenciamiento de nuestras fuerzas armadas. Desarrolla una política de defensa y compra armamento para las 3 fuerzas: artillería, aviones, tanques, fusiles que serían muy útiles en la guerra del 41, además se preocupó de la preparación en el campo. Una de las adquisiciones bélicas del gobierno de Benavides fueron los modernos  Tanques LTP
Una de las novedades del conflicto de 1941 fue el uso de vehículos blindados, los tanques adquiridos en 1938 de la entonces Checoslovaquia, se adaptaron rápidamente a la difícil geografía de la zona de conflicto y fueron decisivos  a la infantería.
En el 39 termina el gobierno de Benavides, asume el gobierno Manuel Prado Ugarteche (1939-1945) que coincide con la Segunda Guerra Mundial. Hasta este momento la frontera con Ecuador no se había definido. En 1924, se firmó el Protocolo   Castro Oyanguren-Ponce, que establecía que en caso de discrepancias Perú y Ecuador acudirían al arbitraje del Presidente de los Estados Unidos. En 1936 se acudió al arbitraje de Washington, pero ambos países mantendría sus posiciones territoriales (parte de la Amazonía que cada país tenía ocupada de manera efectiva, esta línea quedó definida como frontera provisional). Sin embargo, las tropas ecuatorianas habían incursionado en el lado peruano. A partir de 1938, Ecuador renunció al arbitraje, e inició varias incursiones a lo largo de la frontera. Para 1940, los problemas se incrementaron: entre pobladores fronterizos (agricultores tabacaleros) con los puestos de vigilancia peruanos y ecuatorianos, que estaban una frente al otro. Situación que provocó  el diseño el Plan de Operaciones destinado a Defensa de nuestra Soberanía, y como parte de esto se creó el Agrupamiento Norte, al mando del General Eloy Ureta. En una reunión de emergencia se estableció la recuperación de las fronteras de facto de 1936, como un requisito para establecer las condiciones óptimas para una negociación definitiva de límites con Ecuador.
Las fuerzas peruanas se desplazaron hacia los dos probables escenarios de guerra: al Frente de la Costa, el Agrupamiento Norte; y al Frente del Nororiente, en Loreto,  se envió a la Quinta División al mando del General Antonio Silva Santisteban. César Molina que iba como morterista del Agrupamiento Norte, se dedicó a enseñar a morteristas que llegaban de provincias .
En la Segunda Guerra Mundial el Perú decidió apoyar al grupo de los Países Aliados, sobre todo por el ataque de Japón a Pearl Harvord (Diciembre, 1941). Rompió relaciones con los Países del Eje (Alemania, Italia y Japón)
Ecuador, gobernado desde 1940 por Carlos Arroyo del Río, incremento los choques
fronterizos con los peruanos. Ecuador acusó, ante la opinión pública internacional, a Perú de ser el agresor, atacando las guarniciones peruanas de la zona limítrofe. Los primeros enfrentamientos se iniciaron en julio de 1941, en los puestos de Aguas Verde, La Palma y Lechugal, que eran defendidos por policías y soldados del ejército peruano. El día 6, a medio día,  se produce un enfrentamiento en toda la línea de Zarumilla, se recurre al apoyo aéreo de 41° Compañía que había estado en Talara, se dirige a Tumbes y bombardea las posiciones ecuatorianas de Huaquillas, Chacras y Balsamito. La infantería también partió al campo de batalla, a Pampalarga, Ayabaca-Piura.
El 14 de julio, se inició en enfrentamiento a campo abierto, se contaba con las tres fuerzas del ejército (Aviación, Marina y Ejército) y las fuerzas policiales. La batalla decisiva se dio en Zarumilla el 23 de julio de 1941, las fuerzas peruanas estaban mejor equipadas, en una operación relámpago orientadas a la recuperación de nuestra frontera.

ACTIVIDAD:

En un organizador visual reflexionamos sobre la guerra con Ecuador
  • ¿Cómo influyeron los recursos humanos y económicos, que el Perú movilizó, en el resultado de la guerra con Ecuador?
  • ¿Qué hacen actualmente la ciudadanía y el Estado para consolidar una convivencia saludable entre peruanos y peruanas?


Si está en tus posibilidades puedes ingresar a este link para observar el video.




  • Recuerda que en tus trabajos debes anotar:

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 Grado y sección.

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viernes, 12 de junio de 2020

SESIÓN 10


Título:
“ANALIZAMOS INFORMACIÓN DE LA INMIGRACIÓN BRITÁNICA EN EL PERÚ”

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas.
CAPACIDAD: Comprende el tiempo histórico.
DESEMPEÑO: Explica los cambios, permanencias y las relaciones de simultaneidad generados por hechos históricos relevantes como la inmigración británica al Perú desde el primer militarismo en el Perú hasta la república aristocrática, utilizando conceptos sociales, políticos y económicos

Fecha de presentación: miércoles 17 de  junio   hasta la  1:00 pm.
Enviar a los correos: nancyrp.1708@gmail.com       (4° A y B)
                                               edgarever2203@gmail.com      (4° C y D)







LA INMIGRACIÓN BRITÁNICA

Desde inicios del siglo XIX, nuestro país ha recibido migrantes procedentes de
China, Japón, Italia entre otros, que generan impacto en nuestro país, pero ¿Cómo es que llegaron los británicos a nuestro país? ¿Qué nos dejaron?
EL Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte, es un estado unitario europeo constituido por cuatro naciones: Inglaterra, Escocia, Gales e Irlanda del Norte.
La inmigración británica en el Perú se inició de manera consistente desde la primera mitad del Siglo XIX. Antes, los primeros británicos que llegaron al Perú (Siglo XVI) fueron piratas y corsarios como Richard Hawkins y Francis y John Drake. En el Siglo XVIII llegaron a América hispana funcionarios irlandeses católicos al servicio de España; uno de los más destacados que llegó al Perú fue Ambrosio O’Higgins, quien llegó a ser Gobernador en Chile y Virrey en el Perú.
Gran Bretaña fue la gran potencia mundial durante el Siglo XIX, el siglo de las luchas por la independencia hispanoamericana, el Estado británico tenía simpatía  por la causa independista por dos razones: uno por los ideales de libertad y otro por intereses económicos; un personaje importante en este contexto es  el Ministro Inglés George Canning, que en representación de la corona apoya los procesos de independencia, así llegan a Londres Juan Pablo Viscardo y Guzmán y Andrés Bello  entre otros. El grupo de militares que llegan al Perú con San Martín en la Corriente Libertadora del Sur, vinieron en busca de oportunidades y no en representación de la corona británica, es el caso de Lord Thomas Cochrane, el General Guillermo Miller quien organizó y entrenó al ejército peruano a inicios de la república  y el Vicealmirante Jorge Martín Guise fundador de la marina de guerra peruana, todos veteranos de las guerras napoleónicas en Europa.
Finalmente, algunos de ellos se asentaron en el Perú como  Martin Guise quien se hizo católico y casó con Juana del Valle y Rastrera.
El ejército de Bolívar también estaba compuesto por algunos oficiales británicos.
En 1823, a inicios de la república, se estableció en Lima el Consulado Inglés y se instalaron Casas Comerciales
La inmigración británica es diferente a la italiana, china y japonesa en cantidad, pues fue mucho menor; es singular porque a mediados del siglo XIX, llega una migración de mano de obra capacitada, de profesionales, que vienen a instalar algunas industrias asociadas a la modernidad: el ferrocarril, el telégrafo, la industria textil o servicios nuevos como banca y seguros, después de la firma del Contrato Grace.
Durante la guerra con Chile hubo varios peruanos de ascendencia británica como por ejemplo Guillermo Moore y Ricardo O´Donovan que  murieron en la batalla de Arica. Así mismo, se tiene muy poca información sobre la participación británica en esta guerra. En el periodo de Reconstrucción empezaron a llegar inversión extranjera entre ellas las británicas, en los valles costeras se establecieron haciendas dedicadas al cultivo de caña de azúcar. A fines del siglo XIX, con la migración británica llegan las empresas de seguro, en  ésta época también se consolida la industria textil de lana (Arequipa) y algodón (Piura).

Desde la época republicana la ascendencia británica en el Perú ha aportado en la sociedad peruana con la fundación de instituciones, tanto comerciales como sociales .Entre las instituciones comerciales más destacadas fundadas por británicos están la Compañía Peruana de Ferrocarriles, la Pacific Steam Navigation Company, la W.r.Grace and Company y la Anthony Gibbs
La colonia británica también fue responsable de la fundación de importantes centros educativos tales como: Markham College, el Colegio Peruano Británico, el Colegio San Silvestre, el Newton College, la Asociación Cultural Peruano Británica y el Cementerio Británico
Los británicos en el Perú también aportaron a la creación de asociación y clubes que se distinguieron desde un inicio por contar con tradiciones británicas muy propias. Entre ellos se encuentran el Lima Golf Club, el Lima Cricket and Football Club, el LawnTennis de la exposición y el característico Phoenix Club.
Relación de algunos peruanos notables de ascendencia británica:
  • Guillermo Billinghurst Angulo: ex presidente del Perú
  • Nicolás Lindley López: ex presidente de la Junta Militar de Gobierno
  • Guillermo Larco Cox: ex presidente del Consejo de Ministros del Perú
  • Juan Carlos Hurtado Miller: ex presidente del Consejo de Ministros del Perú
  • Ricardo O°Donovan Córdova: Teniente Coronel EP héroe de la batalla de Arica
  • Juan Luis Cipriani Thone: Arzobispo de Lima y primado del Perú
  • Rafael Larco Hoyle: investigador y arqueólogo
  • Luis Miro Quezada: arquitecto
  • Jaime Bayly Letts: escritor y periodista
  • Juliana Oxenford Tuja: periodista
  • Rosa María Palacios McBride: abogada y periodista

ACTIVIDAD 1:
Contesta a las siguientes interrogantes:
  1. ¿Por qué los británicos migraron al Perú?
  2. ¿Por qué Gran Bretaña participó en la Independencia y construcción de nuestra república?
  3. ¿Qué impacto trae consigo en nuestra convivencia y vida cotidiana la migración británica?

Tu respuesta debe contener:
  • Tu postura o hipótesis.
  • Las ideas que sustentan tu postura o hipótesis.
  • Tu reflexión sobre las motivaciones y causas de la migración y el impacto que trajo consigo en   nuestra convivencia y vida cotidiana actual.

Si está en tus posibilidades, puedes ingresar a este link para observar el vídeo.




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viernes, 5 de junio de 2020

SESIÓN 9


Título: 
“NUESTRO PAÍS DESPUÉS DE LA GUERRA CON CHILE”

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas.
CAPACIDAD: Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
DESEMPEÑO: Explica las ideas y comportamientos de las personas y sociedades del periodo de reconstrucción nacional en el   Perú, así como la influencia de ideas y comportamientos de nuestros gobernantes en l actualidad

Enviar a los correos: nancyrp.1708@gmail.com       (4° A y B)
                                               edgarever2203@gmail.com      (4° C y D)






LA RECONSTRUCCIÓN NACIONAL



Gobierno de Miguel Iglesias (1884-1885):
Miguel Iglesias gobernó a un país en ruinas, en su breve mandato se reabrió la Universidad de San Marcos y el colegio Guadalupe, se reinstaló la Corte Suprema y los Tribunales de Justicia, además se iniciaron los estudios para la construcción del muelle y del dársenas del  Callao. En 1884 el Presidente Miguel Iglesia, cuestionado por la firma del Tratado de Ancón y su cercanía con los chilenos, tuvo una acertada idea, la de nombrar a Ricardo Palma como Director de la Biblioteca Nacional, que había sido saqueada durante la guerra con Chile. Durante su gobierno, tambien se reactivaron algunos impuestos como el de la Contribución Personal, que afectaba a la población indígena, en consecuencia se produjo la Rebelión de Huaraz-Ancash, dirigida por Pedro Pablo Atusparia, la misma que fue sofocada sangrientamente.
Andrés Avelino Cáceres, desconocía el gobierno de Iglesias, lo que desencadenó una guerra civil entre ambos, que termina en 1885 cuando Iglesias deja el poder y parte al exilio.
Luego del derrocamiento de Miguel Iglesias se instaló un gobierno provisional, que se encargó de convocar a elecciones, las que fueron ganadas por Cáceres, el líder del  Partido Constitucional (formado por ex oficiales que participaron en la Resistencia de la Breña junto a Cáceres) y respaldado por el Partido Civil.

Gobierno de Andrés Avelino Cáceres (1886-1890)
Cáceres lideraba el proceso de la Reconstrucción Nacional, tanto material como moral.
Inició su gobierno en 1886, reorganizó el ejército y la marina, se preocupó por brindar una adecuada instrucción militar. En el aspecto económico, frente a la devaluación del billete fiscal, se estableció el Patrón Monetario de Plata. Durante su gobierno se fundaron el Banco Italiano, algunas Compañías de Seguro y las Cámaras de Comercia de Lima, Callao y Arequipa. Estableció la Descentralización Fiscal, cada departamento cobraría sus impuestos y organizaría sus gastos a través de las Juntas Departamentales. Los indígenas eran los únicos que pagaban tributos y por lo tanto, eran quienes mantenían a las regiones.  La medida establecida por Cáceres, finalmente fracasaría.
Las relaciones entre Cáceres y el campesinado se iban resquebrajando paulatinamente. A pesar de que éstos habían luchado junto a Cáceres en la guerra, fueron sacados de las haciendas y les quitaron sus propiedades.
Frente a la deuda interna estableció impuestos al consumo de tabaco y alcohol, entre otros. Respecto a la deuda externa, esta resultaba impagable pues ascendía a 51 millones de libras esterlinas. Firma el Contrato GRACE, por el cual se cancela la deuda externa, entregándose a cambio los ferrocarriles por 66 años a la Peruvian Corporation (capital inglés), concedía 2 millones de hectáreas de Amazonía, autorizaba la libre navegación por el Lago Titicaca y se comprometía a entregar 2 millones de toneladas de guano y una cuota anual de 80 mil libras esterlinas. Pero, de las tierras de ceja de selva solo se entregaron 450 mil hectáreas y la cuota de de 80 mil libras esterlinas solo se pagó el primer año, por eso posteriormente las líneas ferreas fueron cedidas a perpetuidad.
En 1890 se convocan a elecciones, saliendo ganador el candidato del Partido Constitucional Remigio Morales Bermúdez.

Gobierno de Remigio Morales Bermúdez (1890-1894):
Durante su gobierno se continuó con los tendidos de los ferrocarriles, se cumple el plazo para el plebiscito de Tacna y Arica, que no se cumplió ocasionando una protesta peruana. Muere en el gobierno, en marzo 1894, siendo reemplazado por Justiano Borgoño. Se convocan a elecciones, donde vence, como único candidato Cáceres.

Segundo gobierno de  Andrés Avelino Cáceres (1886-1890)
Este segundo gobierno sólo duró seis meses. Tuvo que enfrentar la oposición de la Coalición Nacional (Partido Civil y Partido Demócrata), encabezado por Nicolás de Piérola, quien aprovechando el desprestigio de Cáceres, se alzó en una guerra civil. El 17 de marzo de 1895, Piérola se estableció en Lima (Plazuela del Teatro) y se enfrentó a Cáceres en una sangrienta y violenta lucha. Para evitar mayor derramamiento de sangre, firman un armisticio. Luego se convocan a elecciones, que las ganó Nicolás de Piérola.



ACTIVIDADES:

1. Elaborar un organizador visual que responda:
  • ¿En qué medida los gobiernos de la época contribuyeron a la recuperación del Perú luego de la guerra con Chile?

2. Reflexionar y responder:
  • ¿Cuál es el reto que tiene del gobierno actual para impulsar la nueva convivencia y reactivar la economía del país e ir incorporando también mejoras al sistema de salud que tenían hasta antes de la pandemia?


Si desean revisar el programa transmitido por TV Perú, te dejo el link.


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viernes, 29 de mayo de 2020

SESIÓN 8

Título: LA MIGRACIÓN EN EL PERÚ

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
CAPACIDAD: Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
DESEMPEÑO: Explica las dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales de las migraciones en el Perú.

Fecha de entrega: martes 02 de junio del 2020
Correo: nancyrp.1708@gmail.com       (4° A y B)
                   edgarever2203@gmail.com      (4° C y D)






LA MIGRACIÓN EN EL PERÚ


Casi toda la comida china que consumimos en el Perú, proviene de Cantón, China, esto porque  la mayoría de los chinos que migraron al Perú en el siglo XIX, provenían de Cantón
¿Por qué vinieron al Perú los chinos? Pues existen varias hipótesis: Una de ellas es que nuestro país necesitaba mano de obra para trabajar en los campos de algodón, en la construcción de ferrocarriles y también en las islas guaneras. Esto también coincidió con la abolición de la esclavitud en nuestro país. Y otra causa fue la crisis por la que atravesó china en esos momentos.
Así como el caso de los chinos, hubo personas de otras nacionalidades que también llegaron a nuestro país y a finales del siglo XX e inicios del siglo XXI, muchos peruanos también salieron del Perú.
Desde los orígenes de la humanidad el ser humano se ha trasladado de un lugar van otro en busca de mejores recursos y mejores condiciones de vida.
Primero de África, luego de Asia por medio del estrecho de Bering esa migración duro 30,000 años y fue de norte a sur.
Las migraciones es un fenómeno global, a diario miles de personas escapan de sus países de origen a otros para mejorar su calidad de vida.
Migrar no es un proceso fácil, es una decisión que implica incertidumbre y sobre todo desarraigo y enfrentar un futuro incierto en busca de un futuro mejor.
Después de muchos años el Perú ya no es un país en el que salen más gente de la que entran (país de emigrantes). El saldo migratorio sigue siendo negativo, debido principalmente a la gran cantidad de peruanos que migraron desde la década de los 80, hoy las cosas han cambiado. Después de 100 años el Perú se convirtió en un País de inmigrantes.
El Perú no está preparado para recibir inmigrantes por eso cuando vemos aun extranjero en la calle es como una cosa extraña y reaccionamos de manera adversa ante la presencia de extraños.
LA MIGRACIÓN INTERNA: La migración interna en el Perú se da del campo a la ciudad, desde zonas rurales hacia Lima u otras zonas urbanas de país, buscando mejores oportunidades de vida; este tipo de migración ha sido un fenómeno que más nos ha marcado desde mediados del siglo XX.
El desborde popular de los años 60 y 70 hacia Lima, punto de atracción de los provincianos y centro del mestizaje peruano. Hubo otras ciudades que también atrajeron migración interna como el caso de Chimbote en el cual se desarrolló la actividad pesquera desde 1960.
El terrorismo fue una causa principal del traslado de gente del campo a la ciudad, por medidas de seguridad, especialmente de Ayacucho.
Lima sigue siendo la atracción para los migrantes, sin embargo recientemente hay otras zonas como la zona costera dedicada a la agroexportación, a la selva especialmente a Madre de Dios por la actividad de la explotación del oro, pero también  Ucayali y San Martín y también a Tacna y Moquegua.

MIGRACIÓN EXTRANJERA SIGLOS XIX-XX: El Perú no ha residido grandes flujos de inmigrantes debido a su ubicación geográfica, ya que estamos en una zona del pacifico y las migraciones se han dado en la zona del atlántico.
Cuando llegaron los conquistadores, vinieron también los africanos especialmente esclavos, debido a las epidemias que mermo a la población indígena de 12 millones de habitantes quedo reducido a 1 millón de habitantes, quedando el Perú con un déficit demográfico. Entre los siglos XIX-XX el Perú empieza su recuperación demográfica.
Posteriormente llegaron los chinos (Mediados del siglo XIX) y japoneses (Final del siglo XIX e inicios del XX). Pero los migrantes chinos fueron los de mayor cantidad que llegaron al Perú.
De Europa también hemos tenido migraciones, pero en menos cantidad la más importante ha sido de italianos, alemanes norteamericanos, árabes y judíos

MIGRACION PERUANA AL EXTRANJERO: En la década de 1980 el Perú se caracterizó por ser un país de población que salía al extranjero en busca de mejores condiciones de vida especialmente a: EE.UU., España, Italia Y Francia.

ACTIVIDAD:
Después de visualizar el vídeo del programa Aprendo en Casa transmitido por TV Perú y de leer el texto anterior, responde a las siguientes interrogantes:
  1. ¿Por qué se ha dado la migración al Perú?
  2. ¿Qué reflexión nos deja respecto al fenómeno migratorio actual?

Tus respuestas deben contener:
  • Postura o hipótesis
  • Las ideas que sustentan tu postura.
  • La reflexión sobre el por qué se han venido dando las migraciones a nuestro en estos últimos años.

 Aquí tienes el link del program transmitido por TV Perú.
https://www.youtube.com/watch?v=C2lyNYEKjGI&list=PL-dv4qIVsWUlVrc6yGN6ppI0gDGps0dQH





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jueves, 21 de mayo de 2020

SESIÓN 7


Título: 
CONOCEMOS EL ROL DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA.


Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Capacidad: Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
Desempeño: Explica los roles que cumplen el Estado como agente del sistema económico y financiero durante la Emergencia Sanitaria.


Fecha de presentación: Martes 26-05-2020 hasta la 1:00 pm
Enviar al correo:         nancyrp.1708@gmail.com       (4° A y B)
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LAS FUNCIONES DEL ESTADO PERUANO EN LA ECONOMÍA

Durante los últimos años, el Perú se ha convertido en una de las economías más sólidas de América Latina. En el Perú la intervención del Estado está presente en el funcionamiento de la economía, su función es regular la actividad económica del país, de asegurar el empleo, la salud, la educación, la seguridad, los servicios públicos y la vivienda para todos.
De acuerdo a la constitución Política del Perú, en sus artículos 58° y 59°, el Perú tiene una economía social de mercado, es decir existe libertad para el desarrollo de la empresa privada, nacional y extranjera, en igualdad de condiciones y el Estado debe asegurar que esto sea posible.
En las últimas décadas el estado ha tenido una participación centrada en la regulación y con una reducida inversión, tiene como funciones las siguientes:
  • Garantizar la estabilidad económica y las condiciones y reglas de juego, definiendo políticas que aseguren la estabilidad necesaria para que los inversionistas puedan planificar e invertir a largo plazo.
  • Garantizar los derechos de propiedad, es una garantía indispensable para el desarrollo económico, de otra manera las personas no se pueden arriesgar a adquirir propiedades, a comprar empresas o a invertir en ellas porque corren el riesgo de perder todo en cualquier momento.
  • Garantizar el cumplimiento de contratos. El Estado debe velar por el cumplimiento de los contratos, para lo cual crea una serie de mecanismos efectivos. Si las personas o empresas no cumplen con lo acordado están estafando al otro, con lo que las actividades económicas se vuelven inciertas e inseguras porque nadie se arriesga a contratar si no tiene la seguridad de que lo pactado se vaya a cumplir.
  • Garantizar el suministro de bienes y servicios públicos, cierto tipo de bienes y servicios como las carreteras, la seguridad, la limpieza pública y el servicio de energía eléctrica deben estar disponibles para quienes lo necesitan y el estado debe intervenir para asegurar esta disponibilidad.
  • Facilitar información. Tanto los productores como los consumidores necesitan estar informados respecto de los bienes y servicios que existen en el mercado para tomar sus decisiones de adquisición o consumo.
  • Cobrar impuestos de forma equitativa. Los impuestos que se pagan al Estado sirven para financiar las actividades y ofrecer los bienes y servicios públicos.
  • Desarrollar políticas sociales para poblaciones de recursos; es una de las
    prioridades del Estado con las que debe asegurar igualdad de oportunidades de desarrollo para todos, facilitando el acceso de la población a los recursos y medios para superar las dificultades de los sectores con menores oportunidades.


ACTIVIDAD 1:
Después de dar lectura a la información, evalúa el rol que está cumpliendo el Estado peruano en algunas de sus funciones que tiene como responsabilidad, durante la emergencia sanitaria declarada a nivel nacional. Expresa tu respuesta a través de un esquema.
  
ACTIVIDAD 2:
  1. Elige un programa social en nuestro país, luego investiga:¿Qué es? ¿Cuáles son sus objetivos? ¿Quiénes son los beneficiarios?
  2. ¿Cuáles son los aspectos favorables y desfavorables de la política social del Estado peruano?

ACTIVIDAD 3:
Debes poner atención a las noticias, luego identificar aquellas que se relaciones con las funciones económicas del Estado, anótalas y establece una relación NOTICIA-FUNCIÓN DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA.







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